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1 — Panorama des troubles DYS
Les troubles DYS sont des troubles du neurodéveloppement (TND) reconnus par la loi du 11 février 2005.
Ils concernent 6 à 8 % des enfants en France — soit 1 à 2 enfants par classe — et persistent à l'âge adulte.
Dans 40 % des cas, un enfant présente plusieurs troubles associés.
7M
Personnes touchées en France
40%
De comorbidité (plusieurs Dys)
95%
De charge reposant sur un seul parent
Les 6 familles de troubles
- DYSLEXIE : Trouble de la lecture. Incapacité à mémoriser la forme visuelle des mots.
- DYSORTHOGRAPHIE : Trouble de l'écriture. Erreurs fréquentes et systématiques.
- DYSCALCULIE : Trouble des activités numériques. Altération du sens du nombre.
- DYSPRAXIE (TDC) : Trouble de la coordination. Difficulté à planifier les gestes.
- DYSPHASIE (TDL) : Trouble du langage oral. Échec de l'acquisition normale.
- DYSGRAPHIE : Trouble du geste graphique. Écriture lente ou douloureuse.
2 — Méthodes cliniques & Recommandations
La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande une prise en charge multimodale.
L'INSERM souligne en 2019 : « Les programmes associant entraînement cognitif régulier et médiation ludique augmentent la vitesse de lecture de 20 à 40 % ».
Pr Éric Lambert (Université de Poitiers)
« L'entraînement rythmique améliore les troubles de la lecture ». Ses travaux sur la coordination
visuospatiale et le suivi de tempos sont au cœur de nos modules Rythmix et Glissendo.
Pr David Cohen & Dr Michel Habib (CHU Timone / AP-HP)
Pionniers de l'usage de la musique (MILA) pour activer des voies cérébrales alternatives
au décodage phonémique défaillant.
3 — Architecture Thérapeutique
Module 1 — SYLLABO
Cible : Dyslexie / Dysorthographie. Fondement : segmentation phonémique. Entraîne la conscience phonologique, compétence n°1 de remédiation selon la HAS.
Module 2 — RYTHMIX
Cible : Dyslexie / Dysphasie / Dyspraxie. Fondement : Traitement rythmique et temporel. Basé sur les travaux du Pr Lambert et le projet MILA.
Module 3 — NUMERIA
Cible : Dyscalculie. Fondement : Représentation multi-forme des nombres (Chiffres, quantités, mots). Inspiré de Mix-Maths.
Module 4 — GLISSENDO
Cible : Dyspraxie / Dysgraphie. Fondement : Planification visuomotrice et précision du geste graphique.
Module 5 — MÉMORIS
Cible : Mémoire de travail. Fondement : Entraînement cognitif régulier. Améliore la fluence et la rétention d'informations.
Module 6 — LEXIS
Cible : Dysorthographie / Dysphasie. Fondement : Discrimination visuelle et mémoire lexicale orthographique.
4 — Moteur Adaptatif & Vygotski
L'algorithme ajuste la difficulté en temps réel pour maintenir l'enfant dans sa
"Zone Proximale de Développement" (Vygotski).
- Jamais deux erreurs consécutives sans aide visuelle automatique.
- Pas de score punitif pour préserver la motivation intrinsèque.
- Fin de session toujours positive pour renforcer l'auto-efficacité.